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Institut national pédagogique – hier et aujourd’hui

Mission

L'Institut national pédagogique participe à la création des conditions de modernisation des contenus et méthodes d'enseignement scolaire en fonction des résultats de la recherche pédagogique et des connaissances scientifiques les plus récentes. Sa mission est de contribuer au développement de la personnalité des enfants et des élèves afin qu'ils possèdent les compétences cognitives, personnelles et sociales nécessaires à leur vie ainsi qu’à leur processus d'apprentissage tout au long de la vie.

Activités - Caractéristiques

L'Institut national pédagogique (ŠPÚ) est l'institut de recherche du Ministère de l'Éducation, de la Science, de la Recherche et du Sport de la République slovaque, en tant qu’organisation budgétaire gérée directement par le Ministère et dotée de la personnalité juridique. C'est le centre de recherche scientifique le plus ancien et le plus important dans le domaine de l'éducation et de la recherche pédagogique en Slovaquie. Ses activités portent principalement sur la recherche pédagogique appliquée et il effectue des activités consultatives, méthodiques et éducatives. Il se concentre sur la conception des contenus d’éducation et de formation, sur la préparation des documents techniques pour la politique scolaire et la pratique des établissements scolaires. Il contribue à la conception et l’application des mesures nécessaires aux activités éducatives des écoles, des établissements d'enseignement, ainsi que du travail méthodologique et de gestion des organes administratifs de l'État dans le secteur de l'éducation.

Champs de compétences

Propositions de conceptions dans le domaine de la transformation curriculaire et didactique et de la réforme globale de l'enseignement pré-primaire, primaire et secondaire.
Suivi et analyses des tendances dans les systèmes éducatifs en Slovaquie et à l'étranger.
Conception de documents pédagogiques.
Recherches dans le domaine de l'innovation pédagogique.
Conception de recommandations et mise en œuvre des résultats de la recherche dans la pratique scolaire.
Formation continue des personnels pédagogique et professionnel – projets-pilotes éducatifs innovants.
Coordination et orientation méthodique des écoles primaires et secondaires et des établissements scolaires.
Activités d’édition et de publication.
Collaboration avec les universités et institutions ministérielles et extra-ministérielles.
Gestion de projets en coopération avec des pays étrangers.
Veille et analyse des résultats de la recherche dans le domaine de l'éducation et de la formation.

Histoire

L'Institut national pédagogique a connu plusieurs étapes de développement au cours de ses 70 années d’existence. L'Institut a débuté ses activités le 1er avril 1947 sur la base d’une décision approuvée par le Conseil national slovaque. Depuis sa création, il a participé à la réalisation des tâches les plus importantes de la politique scolaire en Slovaquie et a influencé le développement théorique des objectifs et des contenus d'apprentissage. En 1957, il a été rebaptisée Institut de recherche pédagogique, et un an plus tard, il a fusionné avec l'Institut de formation continue des enseignants et du personnel scolaire, ce qui a affecté le style de travail de l'Institut et élevé le niveau de la recherche scientifique, de la publication et des activités de vulgarisation scientifique. Depuis sa création, le personnel de l'Institut est constitué d’auteurs de manuels, critiques et éditeurs. Ils ont contribué à la fondation de la Bibliothèque pédagogique slovaque. Après la mise en place du régime démocratique, la transformation du système scolaire en République slovaque est devenue une tâche clé. En 1994, l'Institut de recherche pédagogique fusionne avec le Centre méthodologique général et devient l'Institut national pédagogique. Les employés de l'Institut ont participé à plusieurs projets visant à la démocratisation et à l'humanisation de l'éducation. Le dernier projet de ce genre fut le Programme national d'éducation et de formation de la République slovaque pour les 15-20 années suivantes, intitulé Millenium (2002). Le personnel de l'Institut a participé à la préparation de plusieurs documents clés. Au cours des dernières années, ŠPÚ a été impliqué dans la conception d'un nouvel examen de fin d'études secondaires (maturita : baccalauréat slovaque) et à sa mise en place jusqu'à ce que l'Institut national de mesures et certifications éducatives (NÚCEM) soit créé en 2008. De nombreuses monographies, études et articles publiés dans des revues et journaux scientifiques caractérisent le niveau scientifique de l'Institut.

Aujourd’hui

ŠPÚ a répondu à de nouveaux défis et changements sociaux dans l'UE qui ont entraîné des réformes dans les systèmes éducatifs. Lors de la réforme scolaire en Slovaquie (2008), les missions de l’Institut ont principalement porté sur la réforme des programmes, la mise en place de la conception de l'enseignement des langues étrangères, une nouvelle conception de la politique des manuels scolaires, l’expérimentation pédagogique des programmes éducatifs, les mesures nationales et internationales des résultats de l'apprentissage, des projets nationaux de recherche scientifique VEGA et KEGA, des projets du FSE et autres missions de recherche internationales. Dans ce contexte, ŠPÚ a participé à la préparation des programmes nationaux pour l’enseignement primaire (CITE 1), secondaire inférieur (CITE 2) et secondaire supérieur (CITE 3) ainsi qu’à la préparation de programmes éducatifs types pour les écoles. ŠPÚ a également développé les programmes spécifiques pour les enfants et élèves en situation de handicap ou intellectuellement précoces pour l’enseignement pré-primaire, primaire, et secondaire. Une des caractéristiques distinctives et nouvelles de cette réforme est l'accent mis sur une approche par compétences dans l'éducation.

Priorités – projets FSE, subventions EEE et Erasmus+

Poursuite de la transformation des contenus dans le cadre de la réforme, innovation des programmes nationaux et des documents éducatifs (programmes-cadres d’enseignement, standards curriculaires et de performance, profils de compétences des élèves) pour l'enseignement pré-primaire, primaire et secondaire, y compris pour l'éducation spécialisée et l'intégration scolaire.
Initier et mettre en œuvre la recherche pédagogique et l’analyse de contenu, les méthodes et les formes ainsi que le processus d'éducation et de formation.
Consultations et conseils dans la conception des programmes éducatifs pour les écoles.
Conseils méthodologiques dans la conception et la mise en place de matières facultatives et thèmes transversaux dans les écoles, parmi lesquelles figurent l’éducation aux transports, l’éducation environnementale, l’éducation aux médias, l'éducation multiculturelle, le développement personnel et social, la protection de la vie et de la santé, la conception de projets et les techniques d’expression et de présentation.
Coordonner les activités des Commissions nationales pour les matières scolaires et problématiques spécialisées auprès de ŠPÚ.
Expertise et expérimentation pédagogique de modèles d'éducation innovants et alternatifs dans les écoles maternelles, primaires, secondaires, évaluation des résultats, propositions d'innovations.
Création de matériels méthodologiques et didactiques pour la pratique éducative, et ce, aussi pour les enfants et élèves ayant des besoins éducatifs spécifiques – qu’ils soient en situation de handicap, issus de milieux socialement défavorisés ou encore intellectuellement précoces.
Mise en œuvre de projets innovants financés par des programmes de subventions tels que le Mécanisme financier de l'Espace économique européen, les subventions norvégiennes ou Erasmus +.
Création de programmes éducatifs novateurs et de matériel pédagogique mettant l'accent sur la langue et la culture rom. Organisation d'ateliers internationaux, conférences et visites d'étude à l'étranger.
Création de matériels méthodologiques et didactiques pour des besoins spécifiques dans la pratique éducative - prévention de l'usage des drogues et autres substances addictives, prévention du racket et autres phénomènes socio-pathologiques, éducation vers un mode de vie sain.
Activités axées sur l'évaluation de l'éducation, la création de critères et d'outils d'évaluation.
Analyses, rapports et informations pour les organisations internationales et les institutions chargées des questions d'éducation et de formation.
Évaluation des programmes éducatifs, des documents scolaires, des manuels scolaires et des matériels méthodologiques pour les besoins du Ministère de l’éducation et d'autres institutions.
Initier, concevoir, projeter et coordonner des formes individualisées de formation continue du personnel pédagogique et professionnel, de directeurs d’établissement, de méthodologues et du personnel de l'administration de l'État dans le secteur de l'éducation.
Services d’expertise et de conseils pour les écoles, les établissements scolaires et autres parties intéressées.
Activités de diffusion et d'édition visant à clarifier la politique éducative de l'État, les nouvelles tendances en matière d'éducation et de formation et le transfert de nouveaux résultats scientifiques et de recherche dans la pratique des écoles et établissements scolaires.
Publication de périodiques et non-périodiques, de matériels professionnels et méthodiques.
Publication de revues professionnelles Pedagogické spektrum et Pedagogická revue ainsi que d’un bulletin d'information pour les besoins des écoles et établissements scolaires.

Projets FSE, subventions EEE et Erasmus+

« Formation continue des enseignants des écoles élémentaires et secondaires dans le domaine de l'informatique »

L'objectif stratégique de ce projet est de proposer, développer et mettre en œuvre une formation moderne des enseignants d’informatique et d’éducation à l'informatique dans les écoles élémentaires et secondaires, soutenue par les technologies numériques. Les objectifs spécifiques du projet est de développer et mettre en œuvre les modules de formation accrédités pour trois groupes-cibles d’enseignants d'informatique et d’éducation à l’informatique dans les écoles élémentaires et secondaires, ainsi que de doter les participants des technologies numériques nécessaires à leur formation efficace, qu’ils pourront à leur tour utiliser dans le processus éducatif.
« Formation des enseignants des écoles primaires en langues étrangères dans le cadre de la conception de l'enseignement des langues étrangères dans les écoles primaires et secondaires ».

Approuvé par la décision du Gouvernement n°767 de 2009, le projet visait à améliorer la formation et la formation continue du personnel pédagogique. Le projet a pour objectif d’assurer un nombre suffisant de professeurs de langues qualifiés pour l'école primaire lors de la transition et puis sur le long terme et contribuer ainsi à la transformation de l’école traditionnelle vers une école moderne.

Tout aussi important, le projet de ŠPÚ intitulé « Développement des compétences professionnelles des enseignants dans les écoles maternelles, primaires et secondaires dans le contexte du succès croissant de la réforme du système de l'éducation fondamentale » (ITMS 26120130079)
« Formation innovante pour le personnel enseignant des écoles primaires afin d'améliorer leurs compétences interculturelles dans l'éducation des élèves roms ».

Dans le cadre du Programme SK 04 « Initiatives locales et régionales pour réduire les disparités ethniques et promouvoir l'inclusion sociale », dont le Conseil de l'Europe est partenaire, ce projet est cofinancé par le Mécanisme financier de l'Espace économique européen et le budget de l'État de la République slovaque. L'administrateur de ce programme est le Bureau du Gouvernement de la République slovaque. Son objectif est, par la formation du personnel enseignant des écoles primaires et la publication de plusieurs contributions portant sur la langue et la culture roms, de soutenir le processus de l'éducation interculturelle et inclusive dans les écoles.
« Par l’innovation du matériel didactique de langue rom pour une éducation inclusive des élèves issus de milieux défavorisés »

Ce projet est initié dans le cadre du programme Erasmus + KA2 - Coopération pour l'innovation et l'échange de bonnes pratiques, des partenariats stratégiques dans l'enseignement et la formation professionnels. Les partenaires du projet sont une ONG internationale Nansen Fredssenter / Nansen Centre pour la paix et le dialogue basé à Lillehammer, et le Séminaire d’études roms de la Faculté des Lettres de l'Université Charles à Prague. L’objectif du projet « Par l’innovation du matériel didactique de langue rom pour une éducation inclusive des élèves issus de milieux défavorisés » est la promotion et le développement de l'éducation en langue rom, comme l'un des principaux instruments de mise en œuvre de la méthode d'inclusion dans les écoles primaires et secondaires avec les élèves des communautés roms. Le projet reflète les dernières tendances de l'éducation inclusive à l'étranger, en particulier de République tchèque et de Norvège.

Organes consultatifs de ŠPÚ

Afin d'assurer l'activité de ŠPÚ et l'évaluation de certains problèmes et solutions, les organes consultatifs suivants ont été fondés par le Directeur de ŠPÚ :

Conseil scientifique
Conseil institutionnel
Conseil éditorial
Commissions nationales pour les matières scolaires et problématiques spécialisées

Coopération

L'Institut coopère avec les écoles maternelles, primaires, secondaires et les universités, avec les institutions ministérielles, avec les organisations et associations intéressées actives dans le domaine de l'éducation, avec des institutions étrangères ayant une orientation similaire et les organisations internationales qui traitent principalement des questions conceptuelles de l'éducation des enfants et des jeunes, la recherche pédagogique et les questions d'évaluation des résultats de l'apprentissage.